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Mostrando entradas de marzo, 2025

Organización y gestión escolar, desde nuestro "trueque de saberes"

Relato de la dinámica: "trueque de saberes 2.0"  El segundo "trueque de saberes" permitió realizar más talleres y con dinámicas más diferenciadas entre sí respecto al primero. El registro (oferta educativa) y asistencia (demanda educativa) en los talleres se realizó a través de un cuestionario previo a la clase. Nos permitió identificar el taller más solicitado, el de Margaux acerca de la realidad escolar en la Suiza rural francófona (apoyado por Pablo, desde el ángulo de la realidad escolar más urbana), al cual le dimos la oportunidad de ser ofrecido para toda la clase. Descubrimos, oh, sorpresa, que un maestro al inicio de su carrera profesional cobra cerca de 6000 euros. También pudimos descubrir el rol que juegan Margaux y Pablo en esta clase, como agentes o espías encubiertos del Ministerio de Educación de Suiza para captar jóvenes pedagogos y docentes talentosos en España, con la maleta lista para migrar. ¡Resistamos la tentación! La segunda ronda de talleres ...

Nuestro "trueque de saberes" sobre la LOMLOE (según ChatGPT-4o y DeepSeek-V3)

Contenidos e información clave de la LOMLOE: He pedido al chatbot de DeepSeek-V3 que analizara vuestras respuestas al cuestionario final, acerca de lo aprendido sobre la LOMLOE en las rondas de microtalleres. Este es su análisis, agrupando las respuestas en temas clave y reflexiones acerca de esos temas (todo ello de acuerdo a lo que ustedes respondieron, que puede o no ser más o menos atinado, preciso o completo): 1. Evaluación basada en competencias Tema principal : La LOMLOE introduce un enfoque de evaluación centrado en competencias clave (comunicación lingüística, digital, social, etc.), en lugar de solo contenidos académicos. Reflexiones clave :  Evaluar competencias es más complejo que evaluar conocimientos, ya que requiere diseñar actividades prácticas y rúbricas que permitan observar el desarrollo de habilidades transversales.  Se debatió sobre cómo traducir las competencias en notas numéricas y cómo equilibrar la evaluación del proceso (esfuerzo, progreso) con los re...